TKT

استخدم Cambridge TKT (اختبار معرفة التدريس) هو سلسلة من الاختبارات التي تُقيّم معارف ومهارات معلمي اللغة الإنجليزية. يُطوّر الاختبار ويُدار من قِبل Cambridge اللغة الإنجليزية، قسم Cambridge جامعة، ومعترف بها عالميًا كمعيار للكفاءة في تدريس اللغة الإنجليزية.

ينقسم الاختبار إلى 3 وحدات.

تي كي تي كور (الوحدات 1، Module 2 و Module 3)

تقوم هذه الوحدة بتقييم معرفة اللغة ومنهجية التدريس، وتغطي مواضيع مثل القواعد والمفردات وعلم الأصوات ومهارات التدريس.

تي كي تي كليل

تُقيّم هذه الوحدة المعرفةَ بمنهج التعلم المتكامل للمحتوى واللغة (CLIL)، وهو نهجٌ تدريسيٌّ تُدرَّس فيه المواد الدراسية بلغة أجنبية. وتغطي الوحدة مواضيعَ مثل مبادئ CLIL، والتقييم، وتطوير المواد.

متعلمي TKT الصغار

تقوم هذه الوحدة بتقييم المعرفة المتعلقة بتدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار وتغطي موضوعات مثل تخطيط الدروس وإدارة الفصول الدراسية واستخدام المواد والموارد.

يتم تقييم كل وحدة دراسية على حدة، ويمكن للمرشحين اختيار دراسة وحدة دراسية واحدة أو أكثر في كل مرة. تُمنح الشهادات بشكل منفصل لكل وحدة دراسية مكتملة.

تي كي تي كور Module 1 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بالمصطلحات والمفاهيم الشائعة في تدريس اللغة الإنجليزية. كما يركز على العوامل التي تُسهم في تعلم اللغة الإنجليزية، ومعرفة نطاق ووظائف الخيارات التربوية المتاحة للمعلم لتلبية هذه العوامل.

تتكون هذه الوحدة من 3 أجزاء.

وصف اللغة والمهارات اللغوية

هذا الجزء من Module 1 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بالمصطلحات والمفاهيم الشائعة في تدريس اللغة الإنجليزية، والتي تُستخدم لوصف اللغة واستخداماتها، بالإضافة إلى مهاراتهم اللغوية. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بالقواعد، والمعجم، وعلم الأصوات، والوظائف اللغوية، ومهارات اللغة (القراءة، والاستماع، والتحدث، والكتابة، ومهاراتها الفرعية).

خلفية تعلم اللغة

هذا الجزء من Module 1 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بالعوامل التي تُسهم في تعلم اللغة الإنجليزية لدى متحدثي اللغات الأخرى. ويركز على خصائص المتعلم التي تُميز متعلمًا أو مجموعة من المتعلمين عن غيرهم من حيث تعلمهم، وتلك التي تؤثر على اختيار المعلم لكيفية تدريس الفصل أو المتعلم الفرد. كما يختبر معرفة المرشحين بجوانب عملية تعلم اللغة وتأثيرها على التدريس. يتعين على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بما يلي وتداعياتها على فصول اللغة الثانية: الدافعية، والتعرض للغة والتركيز على الشكل، ودور الخطأ، والاختلافات بين تعلم اللغتين الأولى والثانية، وخصائص المتعلم واحتياجاته.

خلفية في تدريس اللغة

هذا الجزء من Module 1 يختبر هذا الجزء معرفة المرشحين بالخيارات التربوية المتاحة للمعلم لمراعاة خصائص المتعلم، وعمليات التعلم، والاختلافات بين تعلم اللغتين الأولى والثانية. كما يختبر هذا الجزء معرفة المفاهيم والمصطلحات المتعلقة بإجراءات وأنشطة التدريس والتعلم، بما في ذلك التقييم. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للأساليب والمهام والأنشطة والمصطلحات المتعلقة بتقنيات العرض والأنشطة التمهيدية، وأنواع الأنشطة والمهام لتنمية اللغة والمهارات، وأنواع ومهام التقييم.

تي كي تي كور Module 2 يركز هذا الدليل على ما يفكر فيه المعلمون ويفعلونه أثناء تخطيطهم لتدريس درس أو سلسلة من الدروس. ويهدف التدريس في هذا السياق أيضًا إلى الإشارة إلى التقييم. كما يركز على الموارد المرجعية اللغوية والمنهجية المتاحة لتوجيه المعلمين في تخطيط دروسهم، بالإضافة إلى نطاق ووظيفة المواد والوسائل التعليمية التي يمكن للمعلمين استخدامها في دروسهم. لا يشترط معرفة أي كتاب محدد.

تتكون هذه الوحدة من 2 أجزاء.

تخطيط وإعداد درس أو سلسلة من الدروس

هذا الجزء من Module 2 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بالعلاقة بين الأنشطة والأهداف. كما يختبر معرفتهم بكيفية تنظيم الأنشطة داخل الدروس وفيما بينها بما يتناسب مع فئات معينة من المتعلمين، وكيفية اختيار أنشطة التقييم المناسبة لدمجها في سلسلة من الدروس. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بتحديد واختيار أهداف الدروس، وتحديد مكونات خطة الدرس، وتخطيط درس فردي أو سلسلة من الدروس، واختيار أنشطة التقييم. 

اختيار الموارد واستخدامها

هذا الجزء من Module 2 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بكيفية استخدام الموارد والمواد والوسائل المساعدة في تخطيط دروسهم. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بما يلي وتداعياتها على فصول اللغة الثانية: استخدام الموارد المرجعية لإعداد الدروس، واختيار الوسائل التعليمية واستخدامها، واختيار واستخدام مواد الكتب الدراسية، واختيار واستخدام المواد والأنشطة التكميلية.

للحصول على وصف تفصيلي لمحتويات TKT والتقييم والنتائج، يرجى زيارة Cambridge موقع الكتروني.

تي كي تي كور Module 3 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بما يحدث في الفصل الدراسي من حيث اللغة التي يستخدمها المعلم أو المتعلمون، والأدوار التي يمكن للمعلم القيام بها والطرق التي يمكن للمعلم من خلالها إدارة واستغلال أحداث الفصل الدراسي والتفاعل.

تتكون هذه الوحدة من 2 أجزاء.

لغة المعلمين والمتعلمين في الفصل الدراسي

هذا الجزء من Module 3 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بوظائف لغة الفصل الدراسي، وكيفية تكييف لغة المعلم بما يتناسب مع جمهوره وهدفه. كما يختبر معرفة المرشحين بملاءمة لغة المعلمين في الفصل، وكيفية تحليل لغة المتعلمين وتصنيف أخطاء المتعلمين. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بالوظائف التي يستخدمها المعلم عادةً في الفصل، وتحديد وظائف اللغة التي يستخدمها المتعلمون في الفصل (قد تتضمن المهام تحليل لغة المتعلمين، وهو أمر غير دقيق تمامًا)، وتصنيف أخطاء المتعلمين.

إدارة الفصل الدراسي

هذا الجزء من Module 3 يختبر هذا الاختبار معرفة المرشحين بمجموعة ووظائف الاستراتيجيات المتاحة للمعلم لإدارة الحصص الدراسية بما يتناسب مع احتياجات المتعلمين وأهداف التعليم والتعلم. ويشمل ذلك تنوع الأنشطة ووتيرتها، وطرق تجميع المتعلمين، وأساليب تصحيح أخطاء المتعلمين، والأدوار التي يمكن للمعلم القيام بها في مختلف مراحل الدرس. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بما يلي وتداعياتها على فصول اللغة الثانية: أدوار المعلم، وإدارة الصف، وتقسيم المتعلمين إلى مجموعات، وتصحيحهم، وتقديم التغذية الراجعة.

للحصول على وصف تفصيلي لمحتويات TKT والتقييم والنتائج، يرجى زيارة Cambridge موقع الكتروني.

اختبار TKT CLIL هو اختبار مُخصص لمعلمي المواد الدراسية ومعلمي اللغة الإنجليزية المشاركين في برامج CLIL. يختبر هذا الاختبار معرفة أهداف ومبادئ منهج CLIL، ومعرفتهم به من منظور التدريس: تخطيطه وتدريسه وتقييمه. كما يُركز على وعي المعلمين بمتطلبات التعلم (المحتوى، واللغة، والتواصل، والإدراك) واستراتيجيات دعم المتعلمين في برامج CLIL.

تتكون هذه الوحدة من 4 أجزاء.

معرفة CLIL ومبادئ CLIL

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بمنهج التعلم القائم على التعلم (CLIL) ومهارات التعلم والإدراك واللغة والتواصل في المنهج الدراسي. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بأهداف ومبررات معرفة التعلم القائم على التعلم (CLIL)، واللغة في المنهج الدراسي، ومهارات التواصل في المنهج الدراسي، والمهارات المعرفية في المنهج الدراسي، ومهارات التعلم في المنهج الدراسي.

التحضير للدرس

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بتخطيط وتدريس وتقييم المواد الدراسية التي تُدرّس باللغة الإنجليزية. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بتخطيط درس أو سلسلة دروس، والمتطلبات اللغوية لمحتوى المادة الدراسية والمهام المصاحبة، والموارد، بما في ذلك المُنظّمات متعددة الوسائط والبصرية، واختيار المواد وتكييفها، وأنواع الأنشطة وأغراضها.

تقديم الدرس

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بكيفية تقديم الدروس بفعالية. يتعين على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بلغة الفصل الدراسي، والمحتوى واللغة الداعمة، وأساليب مساعدة المتعلمين على تطوير استراتيجيات التعلم، وترسيخ التعلم، والتمييز.

تقدير

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بالتقييم الفعال وتقييم التعلم. يتعين على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بمجالات التقييم، وأنواعه، واستراتيجيات الدعم.

للحصول على وصف تفصيلي لمحتويات TKT والتقييم والنتائج، يرجى زيارة Cambridge موقع الكتروني.

اختبار TKT YL هو اختبار للمعلمين ومساعدي التدريس الذين يُدرِّسون أو سيُدرِّسون اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار. يختبر هذا الاختبار معرفة المفاهيم المتعلقة بتعلم وتطور المتعلمين الصغار، ومعرفتهم من منظور التدريس: تخطيط أعمال المتعلمين الصغار وتدريسها وتقييمها.

تتكون هذه الوحدة من 4 أجزاء.

معرفة المتعلمين الشباب ومبادئ تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الشباب

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بخصائص الأطفال كمتعلمين للغة، ومعرفتهم بكيفية مساعدة تعلم اللغة المتعلمين الصغار على تطوير استراتيجيات التعلم، والاستراتيجيات المعرفية، واستراتيجيات التواصل. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بخصائص الأطفال كمتعلمين للغة (بالتركيز على النظرية)، وتطوير استراتيجيات تعلم الأطفال من خلال تعلم اللغة، وتطوير الاستراتيجيات المعرفية للأطفال من خلال تعلم اللغة، وتطوير استراتيجيات التواصل لديهم من خلال تعلم اللغة.

تخطيط وإعداد دروس المتعلمين الصغار

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بتخطيط وإعداد دروس اللغة للمتعلمين الصغار. يتعين على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بخطط الدروس - المكونات/العناوين، وتقديم الدعم والتحدي عند اختيار واستخدام الكتب الدراسية والمواد التكميلية، والموارد الإضافية - الاختيار والتكييف والتكملة.

تعليم المتعلمين الصغار

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين باستراتيجيات تعليم اللغة للأطفال الصغار. يتعين على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بـ: تعزيز فهم الأطفال للغة واستخدامها من خلال استراتيجيات المعلم اللغوية والتدريسية، واستخدام أنشطة التدريب لتعزيز تعلم الأطفال للغة، وإدارة الطلاب الصغار في الصف.

تقييم تعلم المتعلمين الصغار من خلال التقييم القائم على الفصل الدراسي

يختبر هذا الجزء من الوحدة معرفة المرشحين بتقييم تعلم المتعلمين الصغار في الفصل الدراسي، وكيفية الاستجابة للمعلومات التي يوفرها التقييم الصفي. يجب على المرشحين إظهار فهمهم للمفاهيم والمصطلحات المتعلقة بأهداف أنواع مختلفة من التقييم الصفي، ومجالات تركيزها، والتصرف بناءً على أدلة التقييم الصفي.

للحصول على وصف تفصيلي لمحتويات TKT والتقييم والنتائج، يرجى زيارة Cambridge موقع الكتروني.

اختبار TKT عبارة عن سلسلة من الاختبارات التي يتم إجراؤها شخصيًا في مركز معتمد Cambridge المركز. تتكون كل وحدة من اختبار بالقلم والورقة لمدة محددة (ساعة و20 دقيقة) ويتضمن 80 سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد، ولكل سؤال علامة واحدة.

يتم تقييم مستوى كفاءة كل مرشح باستخدام مقياس مكون من 4 نطاقات حيث يشير النطاق 1 إلى المعرفة المقيدة ويشير النطاق 4 إلى المعرفة الشاملة والدقيقة.

يتم منح الشهادات بشكل منفصل لكل اختبار يتم إجراؤه.