TKT

El Cambridge TKT (Teaching Knowledge Test) es una serie de pruebas que evalúan los conocimientos y habilidades de los profesores de inglés. La prueba es desarrollada y administrada por Cambridge Inglés, un departamento de Cambridge Universidad, y es reconocida mundialmente como referente de competencia en la enseñanza del inglés.

La prueba se divide en 3 módulos.

Núcleo TKT (Módulos 1, Module 2 y Module 3)

Este módulo evalúa el conocimiento del idioma y la metodología de enseñanza, y cubre temas como gramática, vocabulario, fonología y habilidades de enseñanza.

TKT CLIL

Este módulo evalúa los conocimientos sobre el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE), un enfoque de enseñanza que utiliza una lengua extranjera para impartir las asignaturas. Abarca temas como los principios del AICLE, la evaluación y el desarrollo de materiales.

TKT Jóvenes Estudiantes

Este módulo evalúa el conocimiento sobre la enseñanza del inglés a estudiantes jóvenes y cubre temas como la planificación de lecciones, la gestión del aula y el uso de materiales y recursos.

Cada módulo se evalúa por separado, y los candidatos pueden optar por cursar uno o más módulos a la vez. Se otorgan certificados por separado para cada módulo completado.

Núcleo TKT Module 1 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre términos y conceptos comunes en la enseñanza del inglés. También se centra en los factores que sustentan el aprendizaje del inglés y en el conocimiento de la gama y las funciones de las opciones pedagógicas que el profesor tiene a su disposición para abordar estos factores de aprendizaje.

Este módulo consta de 3 partes.

Describir el lenguaje y las habilidades lingüísticas

Esta parte del Module 1 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre los términos y conceptos comunes en la enseñanza del inglés, utilizados para describir el idioma y su uso, así como sus habilidades lingüísticas. Los candidatos deben demostrar comprensión de conceptos y terminología relacionados con la gramática, el léxico, la fonología, las funciones y las habilidades lingüísticas (lectura, comprensión auditiva, expresión oral, escritura y sus subhabilidades).

Antecedentes del aprendizaje de idiomas

Esta parte del Module 1 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre los factores que sustentan el aprendizaje del inglés en hablantes de otras lenguas. Se centra en las características que distinguen a un alumno o grupo de alumnos de otro en términos de aprendizaje y en aquellas que afectan tanto a la forma en que un profesor decide enseñar a una clase o a un alumno en particular como a su forma de hacerlo. También evalúa el conocimiento de los candidatos sobre aspectos del proceso de aprendizaje de lenguas y su impacto en la enseñanza. Los candidatos deben demostrar comprensión de conceptos y terminología relacionados con los siguientes temas y sus implicaciones para el aula de una segunda lengua: motivación, exposición a la lengua y enfoque formal, la función del error, las diferencias entre el aprendizaje de una segunda lengua y una segunda lengua, las características y necesidades del alumno.

Antecedentes de la enseñanza de idiomas

Esta parte del Module 1 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre las opciones pedagógicas que el profesorado tiene a su disposición para atender las características del alumnado, los procesos de aprendizaje y las diferencias entre el aprendizaje de L1 y L2. Esta parte también evalúa el conocimiento de conceptos y términos relacionados con los procedimientos y actividades de enseñanza y aprendizaje, incluida la evaluación. Los candidatos deben demostrar comprensión de los métodos, tareas, actividades y terminología relacionados con: técnicas de presentación y actividades introductorias, tipos de actividades y tareas para el desarrollo lingüístico y de habilidades, y tipos y tareas de evaluación.

Núcleo TKT Module 2 Se centra en lo que los docentes consideran y hacen al planificar la impartición de una lección o serie de lecciones. En este contexto, la enseñanza también se refiere a la evaluación. Se centra también en los recursos de referencia lingüísticos y metodológicos disponibles para guiar a los docentes en la planificación de sus clases, así como en la variedad y la función de los materiales y recursos didácticos que podrían utilizar en sus clases. No se requiere el conocimiento de ningún libro en particular.

Este módulo consta de 2 partes.

Planificación y preparación de una lección o secuencia de lecciones

Esta parte del Module 2 Se evalúa el conocimiento de los candidatos sobre la relación entre actividades y objetivos. También se evalúa el conocimiento de cómo secuenciar actividades dentro y entre lecciones de forma adecuada para grupos específicos de estudiantes, y de cómo seleccionar actividades de evaluación apropiadas para integrar en una serie de lecciones. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con la identificación y selección de objetivos de la lección, la identificación de los diferentes componentes de un plan de lección, la planificación de una lección individual o secuencia de lecciones, y la selección de actividades de evaluación. 

Selección y utilización de recursos

Esta parte del Module 2 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre cómo utilizar recursos, materiales y recursos de apoyo en la planificación de sus clases. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con los siguientes temas y sus implicaciones para el aula de L2: el uso de recursos de referencia para la preparación de clases, la selección y el uso de recursos didácticos, la selección y el uso de materiales de los libros de texto, y la selección y el uso de materiales y actividades complementarios.

Para obtener una descripción detallada de los contenidos, la evaluación y los resultados del TKT, visite el sitio web Cambridge sitio web.

Núcleo TKT Module 3 evalúa el conocimiento de los candidatos sobre lo que sucede en el aula en términos del lenguaje utilizado por el docente o los alumnos, los roles que el docente puede cumplir y las formas en que el docente puede gestionar y explotar los eventos y la interacción en el aula.

Este módulo consta de 2 partes.

El lenguaje de profesores y alumnos en el aula

Esta parte del Module 3 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre las funciones del lenguaje en el aula y cómo adaptar el lenguaje del profesorado a su público y propósito. También evalúa su conocimiento sobre la pertinencia del lenguaje del profesorado en el aula, cómo analizar el lenguaje de los alumnos y cómo categorizar sus errores. Los candidatos deben demostrar comprensión de conceptos y terminología relacionados con: las funciones comúnmente utilizadas por el profesorado en el aula, la identificación de las funciones del lenguaje utilizado por los alumnos en el aula (las tareas pueden implicar un análisis del lenguaje del alumno que no sea completamente preciso) y la categorización de los errores de los alumnos.

Gestión del aula

Esta parte del Module 3 Evalúa el conocimiento de los candidatos sobre la gama y la función de las estrategias disponibles para que un profesor gestione las clases de forma adecuada a los alumnos y a los objetivos de enseñanza y aprendizaje. Estas incluyen la variedad de actividades y ritmos, las formas de agrupar a los alumnos, las técnicas para corregir errores y los roles que un profesor puede desempeñar en las diferentes etapas de la clase. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con los siguientes temas y sus implicaciones para el aula de L2: los roles del profesor, la gestión del aula, la agrupación de los alumnos, la corrección de los alumnos y la retroalimentación.

Para obtener una descripción detallada de los contenidos, la evaluación y los resultados del TKT, visite el sitio web Cambridge sitio web.

TKT CLIL es un examen dirigido tanto al profesorado de asignaturas como al profesorado de inglés que participa en programas AICLE. Evalúa el conocimiento de los objetivos y la lógica de un enfoque AICLE, así como su conocimiento desde una perspectiva docente: planificación, enseñanza y evaluación. También se centra en la comprensión del profesorado de las exigencias de aprendizaje (contenido, lenguaje, comunicación, cognición) y las estrategias de apoyo para el alumnado en programas AICLE.

Este módulo consta de 4 partes.

Conocimiento de CLIL y principios de CLIL

Esta parte del módulo evalúa el conocimiento del enfoque AICLE y de las habilidades de aprendizaje, cognitivas, lingüísticas y comunicativas del currículo. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con los objetivos y la justificación del conocimiento AICLE, el lenguaje, las habilidades comunicativas, cognitivas y de aprendizaje.

Preparación de la lección

Esta parte del módulo evalúa los conocimientos de los candidatos sobre planificación, enseñanza y evaluación de asignaturas curriculares impartidas en inglés. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con la planificación de una lección o una serie de lecciones, las exigencias lingüísticas del contenido de la asignatura y las tareas que lo acompañan, los recursos, incluidos los organizadores multimedia y visuales, la selección y adaptación de materiales, los tipos de actividades y sus objetivos.

Impartición de lecciones

Esta parte del módulo evalúa los conocimientos de los candidatos sobre la impartición eficaz de clases. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con el lenguaje del aula, el andamiaje de contenido y lenguaje, los métodos para ayudar a los alumnos a desarrollar estrategias de aprendizaje, la consolidación del aprendizaje y la diferenciación.

Assessment

Esta parte del módulo evalúa los conocimientos de los candidatos sobre evaluación eficaz del aprendizaje. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con el enfoque de la evaluación, los tipos de evaluación y las estrategias de apoyo.

Para obtener una descripción detallada de los contenidos, la evaluación y los resultados del TKT, visite el sitio web Cambridge sitio web.

TKT YL es un examen para docentes y auxiliares de aula que imparten o impartirán clases de inglés a jóvenes estudiantes. Evalúa el conocimiento de conceptos relacionados con el aprendizaje y el desarrollo de los jóvenes estudiantes, así como su conocimiento desde una perspectiva docente: la planificación, la enseñanza y la evaluación de su trabajo.

Este módulo consta de 4 partes.

Conocimiento de los estudiantes jóvenes y principios de la enseñanza del inglés a estudiantes jóvenes

Esta parte del módulo evalúa el conocimiento de los candidatos sobre las características de los niños como estudiantes de idiomas y cómo el aprendizaje de idiomas puede ayudar a los jóvenes estudiantes a desarrollar estrategias de aprendizaje, cognitivas y comunicativas. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con: las características de los niños como estudiantes de idiomas (centrado en la teoría), el desarrollo de estrategias de aprendizaje a través del aprendizaje de idiomas, el desarrollo de estrategias cognitivas a través del aprendizaje de idiomas y el desarrollo de estrategias de comunicación a través del aprendizaje de idiomas.

Planificación y preparación de lecciones para estudiantes jóvenes

Esta parte del módulo evalúa los conocimientos de los candidatos sobre la planificación y preparación de clases de idiomas para jóvenes estudiantes. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con: planes de clase (componentes/encabezados), apoyo y desafío en la selección y uso de libros de texto y materiales complementarios, y recursos adicionales (selección, adaptación y complementación).

Enseñando a estudiantes jóvenes

Esta parte del módulo evalúa el conocimiento de los candidatos sobre estrategias para la enseñanza del idioma a estudiantes jóvenes. Los candidatos deben demostrar comprensión de conceptos y terminología relacionados con: el andamiaje de la comprensión y el uso del idioma por parte de los niños mediante estrategias de enseñanza y lenguaje del docente, el uso de actividades prácticas para consolidar el aprendizaje del idioma de los niños y la gestión de estudiantes jóvenes en clase.

Evaluación del aprendizaje de los estudiantes jóvenes mediante la evaluación en el aula

Esta parte del módulo evalúa los conocimientos de los candidatos sobre la evaluación del aprendizaje de los jóvenes estudiantes en el aula y cómo responder a la información proporcionada por la evaluación en el aula. Los candidatos deben demostrar comprensión de los conceptos y la terminología relacionados con: los propósitos de los diferentes tipos de evaluación en el aula, el enfoque de los diferentes tipos de evaluación en el aula y la aplicación de la evidencia de la evaluación en el aula.

Para obtener una descripción detallada de los contenidos, la evaluación y los resultados del TKT, visite el sitio web Cambridge sitio web.

TKT es una serie de pruebas que se realizan en persona en un centro autorizado. Cambridge Centro. Cada módulo consta de una prueba cronometrada (1 hora y 20 minutos) con lápiz y papel, compuesta por 80 preguntas de opción múltiple con un valor de 1 punto cada una.

El nivel de competencia de cada candidato se evalúa mediante una escala de 4 bandas en la que la Banda 1 indica conocimiento restringido y la Banda 4 indica conocimiento completo y preciso.

Los certificados se otorgan por separado para cada prueba realizada.