TKT

その Cambridge TKT （教授知識テスト）は、英語教師の知識とスキルを評価する一連のテストです。このテストは、 Cambridge 英語科 Cambridge 大学で認定されており、英語教育能力のベンチマークとして世界的に認められています。

テストは3つのモジュールに分かれています。

TKTコア （モジュール1、 Module 2 の三脚と Module 3)

このモジュールでは、言語と教授法に関する知識を評価し、文法、語彙、音韻論、教授スキルなどのトピックをカバーします。

TKT CLIL

このモジュールでは、外国語を用いて教科を教える教育アプローチである内容言語統合学習（CLIL）に関する知識を評価します。このモジュールでは、CLILの原則、評価、教材開発といったトピックを扱います。

TKTヤングラーナーズ

このモジュールでは、若い学習者への英語教育に関する知識を評価し、授業計画、教室管理、教材やリソースの使用などのトピックをカバーします。

各モジュールは個別に評価され、受験者は一度に1つまたは複数のモジュールを受講できます。修了証は、修了したモジュールごとに個別に授与されます。

TKTコア Module 1 英語教育でよく使われる用語や概念に関する受験者の知識をテストします。また、英語学習の基盤となる要素、そしてこれらの学習要素に対応するために教師が利用できる教育的選択肢の範囲と機能に関する知識にも重点を置いています。

このモジュールには 3 つの部分があります。

言語と言語スキルの説明

のこの部分 Module 1 英語教育において言語とその使用法、そして言語スキルを説明する際に用いられる一般的な用語と概念に関する受験者の知識をテストします。受験者は、文法、語彙、音韻論、機能、そして言語スキル（読む、聞く、話す、書く、そしてそれらのサブスキル）に関連する概念と用語の理解を示す必要があります。

言語学習の背景

のこの部分 Module 1 英語を母語としない人が英語を学ぶ際に考慮すべき要素に関する知識を問う試験です。学習者の特性、すなわち学習過程において個々の学習者または学習者グループを他の学習者と区別する特性、そして教師がクラスまたは個々の学習者に何をどのように教えるかという選択に影響を与える特性に焦点を当てます。また、言語学習プロセスの側面とそれが指導に及ぼす影響に関する知識も問われます。受験者は、動機付け、言語への露出と形式への重点、誤りの役割、L1とL2の学習の違い、学習者の特性とニーズといった概念と用語、そしてそれらがL2教室に及ぼす影響について理解していることを示す必要があります。

言語教育の背景

のこの部分 Module 1 学習者の特性、学習プロセス、そして第一言語と第二言語の学習の違いに対応するために教師が利用できる教育的選択肢に関する受験者の知識をテストします。このパートでは、評価を含む教育・学習手順や活動に関連する概念や用語の知識もテストされます。受験者は、プレゼンテーション技法や導入活動、言語能力開発のための活動や課題の種類、評価の種類や課題など、関連する方法、課題、活動、用語を理解していることを示す必要があります。

TKTコア Module 2 教師が授業または一連の授業を計画する際に何を考慮し、何を行うかに焦点を当てています。ここでの「指導」とは、評価も指します。また、教師の授業計画の指針として利用可能な言語的および方法論的な参考資料、そして教師が授業で活用を検討できる教材や補助教材の種類と機能にも焦点を当てています。特定の書籍に関する知識は必要ありません。

このモジュールには 2 つの部分があります。

レッスンまたは一連のレッスンの計画と準備

のこの部分 Module 2 この試験は、活動と目標の関係に関する受験者の知識を問うものです。また、特定の学習者グループに適した方法で、授業内および授業間で活動を順序付ける方法、そして（一連の）授業に組み込む適切な評価活動を選択する方法に関する知識も問われます。受験者は、授業目標の特定と選択、授業計画の様々な構成要素の特定、個々の授業または一連の授業の計画、評価活動の選択に関する概念と用語の理解を示す必要があります。 

リソースの選択と使用

のこの部分 Module 2 授業計画において、リソース、教材、補助教材をどのように活用するかに関する受験者の知識をテストします。受験者は、授業準備のための参考資料の活用、教材の選択と使用、コースブック教材の選択と使用、補助教材やアクティビティの選択と使用といった概念と用語、およびそれらがL2教室でどのような意味を持つかについて理解していることを示す必要があります。

TKTの内容、評価、成果の詳細については、 Cambridge ウェブサイト.

TKTコア Module 3 教師や学習者が使用する言語、教師が果たせる役割、教師が教室での出来事ややり取りを管理し活用する方法の観点から、教室で何が起こっているかについての受験者の知識をテストします。

このモジュールには 2 つの部分があります。

教室における教師と学習者の言語

のこの部分 Module 3 この試験は、教室言語の機能に関する受験者の知識、そして教師の言語を対象者や目的に合わせて適応させる方法に関する知識を問うものです。また、教師の教室言語の適切性、学習者の言語を分析し、学習者の誤りを分類する方法に関する受験者の知識も問われます。受験者は、教師が教室で一般的に使用する機能、学習者が教室で使用する言語の機能の特定（課題には、完全に正確ではない学習者の言語の分析が含まれる場合があります）、学習者の誤りの分類に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

教室管理

のこの部分 Module 3 学習者や教授学習目標に適した方法で授業を運営するために教師が利用できる戦略の範囲と機能に関する受験者の知識を試験します。これには、活動やペースの多様性、学習者のグループ分けの方法、学習者の誤りを矯正するテクニック、そして授業の様々な段階で教師が果たす役割が含まれます。受験者は、教師の役割、教室運営、学習者のグループ分け、学習者の矯正、フィードバックの提供といった概念と用語、そしてそれらがL2教室に及ぼす影響について理解していることを示す必要があります。

TKTの内容、評価、成果の詳細については、 Cambridge ウェブサイト.

TKT CLILは、CLILプログラムに携わる教科担当教師と英語担当教師の両方を対象とした試験です。CLILアプローチの目的と根拠に関する知識、そしてCLILの計画、指導、評価といった教育的観点からのCLILに関する知識が問われます。また、学習ニーズ（内容、言語、コミュニケーション、認知）に対する教師の認識と、CLILプログラムにおける学習者への支援戦略にも焦点を当てています。

このモジュールには 4 つの部分があります。

CLILに関する知識とCLILの原則

このモジュールのこの部分では、受験者のCLILアプローチに関する知識と、カリキュラム全体にわたる学習、認知、言語、コミュニケーションスキルに関する知識をテストします。受験者は、CLIL知識の目的と根拠、カリキュラム全体にわたる言語、カリキュラム全体にわたるコミュニケーションスキル、カリキュラム全体にわたる認知スキル、カリキュラム全体にわたる学習スキルに関する概念と用語の理解を示す必要があります。

レッスンの準備

このモジュールのこのパートでは、英語を用いて行われるカリキュラム科目の計画、指導、評価に関する受験者の知識をテストします。受験者は、授業または一連の授業の計画、教科内容と付随する課題に必要な言語要件、マルチメディアやビジュアルオーガナイザーなどの教材、教材の選択と活用、活動の種類とその目的など、関連する概念と用語の理解を示す必要があります。

レッスンの実施

このモジュールのこの部分では、効果的な授業提供に関する受験者の知識をテストします。受験者は、教室での言語、コンテンツと言語のスキャフォールディング、学習者が学習戦略を策定するのを支援する方法、学習の定着と差別化に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

アセスメント

このモジュールのこの部分では、効果的な学習評価と評価に関する受験者の知識をテストします。受験者は、評価の焦点、評価の種類、支援戦略に関連する概念と用語を理解していることを示す必要があります。

TKTの内容、評価、成果の詳細については、 Cambridge ウェブサイト.

TKT YLは、幼児に英語を教えている、または教える予定の教師と教室アシスタントのための試験です。幼児の学習と発達に関する概念に関する知識、そして幼児の学習計画、指導、評価といった教育的視点からの幼児に関する知識が問われます。

このモジュールには 4 つの部分があります。

若い学習者に関する知識と若い学習者への英語教育の原則

このモジュールのこの部分では、言語学習者としての子どもの特性に関する受験者の知識、そして言語学習が若い学習者の学習戦略、認知戦略、コミュニケーション戦略の発達にどのように役立つかについての知識が試されます。受験者は、言語学習者としての子どもの特性（理論重視）、言語学習を通じた子どもの学習戦略の発達、言語学習を通じた子どもの認知戦略の発達、言語学習を通じた子どものコミュニケーション戦略の発達に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

若い学習者向けのレッスンの計画と準備

このモジュールのこのパートでは、若年学習者向けの言語レッスンの企画・準備に関する受験者の知識をテストします。受験者は、レッスンプラン（構成要素／見出し）、コースブックや補助教材の選択と使用における支援と課題の提供、追加リソース（選択、適応、補足）に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

若い学習者を教える

このモジュールのこの部分では、幼児学習者への言語指導戦略に関する受験者の知識をテストします。受験者は、教師の言語と教授戦略を通して児童の言語理解と言語使用を支援すること、児童の言語学習を強化するための練習活動を活用すること、教室における幼児学習者への指導に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

教室ベースの評価を通じて若い学習者の学習を評価する

モジュールのこのパートでは、教室における若年学習者の学習評価に関する知識と、教室での評価によって得られる情報への対応方法に関する知識をテストします。受験者は、様々な種類の教室での評価の目的、様々な種類の教室での評価の焦点、そして教室での評価結果に基づく行動に関する概念と用語の理解を示す必要があります。

TKTの内容、評価、成果の詳細については、 Cambridge ウェブサイト.

TKTは、認定された試験会場で対面で受ける一連のテストです。 Cambridge 各モジュールは、制限時間（1時間20分）の鉛筆と紙を使ったテストで構成され、80問の多肢選択式問題（各1点）が出題されます。

各候補者の能力レベルは 4 段階のバンド スケールを使用して評価されます。バンド 1 は知識が限られていることを示し、バンド 4 は包括的かつ正確な知識を示します。

受験したテストごとに証明書が個別に授与されます。