TKT

အဆိုပါ Cambridge TKT (Teaching Knowledge Test) သည် အင်္ဂလိပ်စာဆရာများ၏ အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုကို အကဲဖြတ်သည့် စာမေးပွဲများဖြစ်သည်။ စမ်းသပ်မှုကို တီထွင်ပြီး စီမံဆောင်ရွက်သည်။ Cambridge အင်္ဂလိပ်စာဌာန၊ Cambridge တက္ကသိုလ်သည် အင်္ဂလိပ်စာသင်ကြားရာတွင် အရည်အချင်းပြည့်မီသော စံသတ်မှတ်ချက်တစ်ခုအဖြစ် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းမှ အသိအမှတ်ပြုခံရပါသည်။

စမ်းသပ်မှုကို module 3 ခုခွဲထားသည်။

TKT Core (မော်ဂျူး ၁၊ Module 2 နှင့် Module 3)

ဤသင်ခန်းစာသည် ဘာသာစကားနှင့် သင်ကြားနည်းစနစ်ဆိုင်ရာ အသိပညာကို အကဲဖြတ်ပြီး သဒ္ဒါ၊ ဝေါဟာရ၊ အသံပညာနှင့် သင်ကြားမှုစွမ်းရည်များကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများကို အကျုံးဝင်ပါသည်။

TKT CLIL

ဤသင်ခန်းစာသည် အကြောင်းအရာနှင့် ဘာသာစကား ပေါင်းစည်းထားသော သင်ယူခြင်း (CLIL) ၏ အသိပညာကို နိုင်ငံခြားဘာသာစကားဖြင့် သင်ကြားပေးသည့် သင်ကြားမှုဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်ခန်းစာတွင် CLIL အခြေခံမူများ၊ အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ပစ္စည်းများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများ ပါဝင်ပါသည်။

TKT လူငယ်များ

ဤသင်ခန်းစာသည် ငယ်ရွယ်သူများအတွက် အင်္ဂလိပ်စာသင်ကြားခြင်းဆိုင်ရာ အသိပညာကို အကဲဖြတ်ပြီး သင်ခန်းစာစီစဉ်ခြင်း၊ စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ပစ္စည်းများနှင့် အရင်းအမြစ်များအသုံးပြုခြင်းစသည့် အကြောင်းအရာများကို အကျုံးဝင်ပါသည်။

မော်ဂျူးတစ်ခုစီကို သီးခြားစီအကဲဖြတ်ပြီး ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် တစ်ကြိမ်လျှင် တစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်ခုထက်ပိုသော modules ယူရန် ရွေးချယ်နိုင်သည်။ ပြီးဆုံးသွားသော module တစ်ခုစီအတွက် အောင်လက်မှတ်များကို သီးခြားစီချီးမြှင့်ပါသည်။

TKT Core Module 1 အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားသင်ကြားရာတွင် အသုံးများသော အသုံးအနှုန်းများနှင့် သဘောတရားများကို ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူမှုကို အထောက်အပံဖြစ်စေသည့် အချက်များအပေါ် အလေးပေးထားပြီး အဆိုပါ သင်ယူမှုဆိုင်ရာအချက်များအတွက် ဆရာမှ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ရွေးချယ်မှုများ၏ အပိုင်းအခြားနှင့် လုပ်ငန်းဆောင်တာများကို အသိပညာပေးခြင်းတို့ကိုလည်း အာရုံစိုက်ထားသည်။

ဤ module တွင် 3 ပိုင်းရှိသည်။

ဘာသာစကားနှင့် ဘာသာစကားစွမ်းရည်များကို ဖော်ပြခြင်း။

ဤအပိုင်း Module 1 ဘာသာစကားနှင့် ၎င်း၏အသုံးပြုမှုနှင့် ဘာသာစကားစွမ်းရည်တို့ကို ဖော်ပြရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားသင်ကြားရေးတွင် အသုံးများသော ဝေါဟာရများနှင့် သဘောတရားများကို ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် သဒ္ဒါ၊ အဘိဓာန်၊ အသံပညာ၊ လုပ်ငန်းဆောင်တာများနှင့် ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု (အဖတ်၊ နားထောင်၊ စကားပြော၊ အရေးအသားနှင့် ၎င်းတို့၏ ကျွမ်းကျင်မှုခွဲများ) နှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။

ဘာသာစကားသင်ယူမှုနောက်ခံ

ဤအပိုင်း Module 1 အခြားဘာသာစကားပြောသူများဖြင့် အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူမှုကို အထောက်အကူပြုသည့် အချက်များကို ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ၎င်းသည် သင်ယူသူ တစ်ဦး သို့မဟုတ် သင်ယူသူအုပ်စုအား ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုဆိုင်ရာ သတ်မှတ်ချက်များနှင့် အတန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် သင်ယူသူ တစ်ဦးချင်းအား သင်ကြားရန် ဆရာတစ်ဦး ရွေးချယ်ပုံ နှစ်ခုလုံးအပေါ် အကျိုးသက်ရောက်စေသည့် အဆိုပါ သင်ယူသူ၏ စရိုက်လက္ခဏာများအပေါ် အလေးပေးပါသည်။ ၎င်းသည် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ ဘာသာစကားသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ ရှုထောင့်များနှင့် သင်ကြားမှုအပေါ် ၎င်းတို့၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကိုလည်း စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် အောက်ပါနှင့် L2 စာသင်ခန်းအတွက် ၎င်းတို့၏ သက်ရောက်မှုများနှင့် ဆက်စပ်နေသော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်- လှုံ့ဆော်မှု၊ ဘာသာစကားနှင့် ပုံစံအပေါ် အာရုံစိုက်မှု၊ အမှားအယွင်းများ၏ အခန်းကဏ္ဍ၊ L1 နှင့် L2 သင်ယူမှုအကြား ကွာခြားချက်များ၊ သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့် သင်ယူသူလိုအပ်ချက်။

ဘာသာစကားသင်ကြားမှုနောက်ခံ

ဤအပိုင်း Module 1 သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ၊ သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် L1 နှင့် L2 သင်ယူမှုအကြား ကွာခြားချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးရန်အတွက် ဆရာမှ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာရွေးချယ်မှုများဆိုင်ရာ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ဤအပိုင်းသည် အကဲဖြတ်ခြင်းအပါအဝင် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့်ပတ်သက်သည့် သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို အသိပညာကိုလည်း စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် နည်းလမ်းများ၊ လုပ်ငန်းဆောင်တာများ၊ လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ဝေါဟာရများဆိုင်ရာ တင်ဆက်မှုနည်းပညာများနှင့် မိတ်ဆက်လှုပ်ရှားမှုများ၊ ဘာသာစကားနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် လုပ်ဆောင်မှုအမျိုးအစားများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များ၊ အကဲဖြတ်မှုအမျိုးအစားများနှင့် လုပ်ဆောင်စရာများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်ပါသည်။

TKT Core Module 2 သင်ခန်းစာတစ်ခု၏ သင်ကြားမှု သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာအတွဲလိုက်များကို စီစဉ်နေစဉ်တွင် ဆရာများက စဉ်းစားပြီး လုပ်ဆောင်သည်များကို အာရုံစိုက်သည်။ ဤအကြောင်းအရာတွင် သင်ကြားခြင်းသည် အကဲဖြတ်ခြင်းကို ရည်ညွှန်းရန်လည်း ရည်ရွယ်ပါသည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တွင် ဆရာများကိုလမ်းညွှန်ရန်ရရှိနိုင်သည့် ဘာသာစကားနှင့် နည်းစနစ်ကျသော ကိုးကားမှုအရင်းအမြစ်များအပေါ်တွင်လည်း အလေးပေးသည့်အပြင် ဆရာများက ၎င်းတို့၏သင်ခန်းစာတွင်အသုံးပြုရန်စဉ်းစားနိုင်သည့် အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများနှင့် သင်ကြားရေးအထောက်အကူပြုပစ္စည်းများ၏ အကွာအဝေးနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကိုလည်း အလေးပေးပါသည်။ မည်သည့်စာအုပ်ကိုမဆို ဗဟုသုတ မလိုအပ်ပါ။

ဤ module တွင် 2 ပိုင်းရှိသည်။

သင်ခန်းစာတစ်ခု သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာတစ်ခု၏ အစီအစဉ်ကို စီစဉ်ခြင်းနှင့် ပြင်ဆင်ခြင်း။

ဤအပိုင်း Module 2 လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ရည်ရွယ်ချက်များကြား ဆက်စပ်မှုကို ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ၎င်းသည် သင်ခန်းစာများအတွင်း နှင့် ဖြတ်ကျော်ခြင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနည်းလမ်းများကို သင်ယူသူအုပ်စုများနှင့် သင့်လျော်သည့်ပုံစံဖြင့် အသိပညာပေးခြင်းနှင့် သင်ခန်းစာများ (အတွဲလိုက်) အဖြစ်တည်ဆောက်ရန် သင့်လျော်သော အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို ရွေးချယ်ခြင်းတို့ကိုလည်း စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် သင်ခန်းစာရည်မှန်းချက်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် ရွေးချယ်ခြင်း၊ သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တစ်ခု၏ အစိတ်အပိုင်းများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း၊ တစ်ဦးချင်းသင်ခန်းစာတစ်ခုစီ သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာများ၏ အတွဲလိုက်စီစဉ်ခြင်း၊ အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များကို ရွေးချယ်ခြင်းတို့နှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။ 

အရင်းအမြစ်များကိုရွေးချယ်ခြင်းနှင့်အသုံးပြုခြင်း။

ဤအပိုင်း Module 2 ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တွင် အရင်းအမြစ်များ၊ ပစ္စည်းများနှင့် အကူအညီများကို မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို လျှောက်ထားသူများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ လျှောက်ထားသူများသည် အောက်ပါနှင့် L2 စာသင်ခန်းအတွက် ၎င်းတို့၏ သက်ရောက်မှုများနှင့် ဆက်စပ်နေသော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် လိုအပ်သည်- သင်ခန်းစာပြင်ဆင်မှုအတွက် ရည်ညွှန်းအရင်းအမြစ်များကို အသုံးပြုခြင်း၊ သင်ထောက်ကူရွေးချယ်ခြင်းနှင့် အသုံးပြုခြင်း၊ သင်ရိုးစာအုပ်သုံးပစ္စည်းများ ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် အသုံးပြုခြင်း၊ အပိုပစ္စည်းများ ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို အသုံးပြုခြင်း။

TKT အကြောင်းအရာများ၊ အကဲဖြတ်မှုနှင့် ရလဒ်များ၏ အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်အတွက်၊ ကျေးဇူးပြု၍ ကျေးဇူးပြု၍ ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။ Cambridge က်ဘ်ဆိုက်.

TKT Core Module 3 ဆရာ သို့မဟုတ် သင်ယူသူများအသုံးပြုသည့် ဘာသာစကား၊ ဆရာဖြည့်ဆည်းနိုင်သည့် အခန်းကဏ္ဍများနှင့် ဆရာက စာသင်ခန်းအတွင်း အဖြစ်အပျက်များနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုကို စီမံခန့်ခွဲအသုံးချနိုင်သည့် နည်းလမ်းများဖြင့် စာသင်ခန်းအတွင်းရှိ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။

ဤ module တွင် 2 ပိုင်းရှိသည်။

စာသင်ခန်းအတွင်းရှိ ဆရာများနှင့် သင်ယူသူများ၏ ဘာသာစကား

ဤအပိုင်း Module 3 စာသင်ခန်းဘာသာစကား၏ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာနှင့် ၎င်း၏ ပရိသတ်နှင့် ရည်ရွယ်ချက်အလိုက် ဆရာဘာသာစကားကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် မည်သို့ပြုလုပ်ရမည်ကို စမ်းသပ်သည်။ ၎င်းသည် ဆရာများ၏ စာသင်ခန်းသုံးဘာသာစကားနှင့် သင့်လျော်မှုရှိသော ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာ၊ သင်ယူသူများ၏ ဘာသာစကားကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပုံနှင့် သင်ယူသူများ၏ အမှားများကို အမျိုးအစားခွဲခြင်းကိုလည်း စမ်းသပ်သည်။ လျှောက်ထားသူများသည် စာသင်ခန်းရှိ ဆရာမှ အသုံးများသော လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်သဘောပေါက်အောင် သရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်၊ စာသင်ခန်းရှိ သင်ယူသူများ အသုံးပြုသော ဘာသာစကား၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း (အလုပ်များတွင် လုံးဝတိကျမှုမရှိသော သင်ယူသူဘာသာစကားကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းပါ၀င်သည်)၊ သင်ယူသူများ၏ အမှားများကို အမျိုးအစားခွဲခြားခြင်း။

စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု

ဤအပိုင်း Module 3 အတန်းများကို စီမံခန့်ခွဲရန်အတွက် ဆရာတစ်ဦးမှ ရရှိနိုင်သော အကွာအဝေးနှင့် ဗျူဟာများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များ၏ အသိပညာသည် သင်ယူသူများနှင့် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ယူမှု ရည်မှန်းချက်များအတွက် သင့်လျော်သောနည်းလမ်းများဖြင့် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ၎င်းတို့တွင် အမျိုးမျိုးသော လှုပ်ရှားမှုနှင့် အရှိန်အဟုန်၊ သင်ယူသူများကို အုပ်စုဖွဲ့နည်းများ၊ သင်ယူသူများ၏ အမှားများကို ပြုပြင်ရန် နည်းစနစ်များနှင့် သင်ခန်းစာ၏ မတူညီသောအဆင့်များတွင် ဆရာတစ်ဦးဖြည့်ဆည်းနိုင်သည့် အခန်းကဏ္ဍများ ပါဝင်ပါသည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် အောက်ပါနှင့် L2 စာသင်ခန်းအတွက် ၎င်းတို့၏ သက်ရောက်မှုများနှင့် ဆက်စပ်နေသော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်ကြောင်း သရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်- ဆရာ၏ အခန်းကဏ္ဍများ၊ စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု၊ သင်ယူသူများကို အုပ်စုဖွဲ့ခြင်း၊ သင်ယူသူများကို ပြုပြင်ခြင်း၊ တုံ့ပြန်ချက်ပေးခြင်း။

TKT အကြောင်းအရာများ၊ အကဲဖြတ်မှုနှင့် ရလဒ်များ၏ အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်အတွက်၊ ကျေးဇူးပြု၍ ကျေးဇူးပြု၍ ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။ Cambridge က်ဘ်ဆိုက်.

TKT CLIL သည် CLIL ပရိုဂရမ်များတွင် ပါဝင်သော ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ ဆရာများနှင့် အင်္ဂလိပ်စာ ဆရာများ အတွက် စာမေးပွဲတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် CLIL ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခု၏ ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုဆိုင်ရာ အသိပညာနှင့် CLIL ၏ သင်ကြားရေးရှုထောင့်မှ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်- CLIL ၏ စီစဉ်မှု၊ သင်ကြားမှုနှင့် အကဲဖြတ်မှု။ ၎င်းသည် သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များ (အကြောင်းအရာ၊ ဘာသာစကား၊ ဆက်သွယ်ရေး၊ သိမြင်နားလည်မှု) နှင့် CLIL ပရိုဂရမ်များတွင် သင်ယူသူများအတွက် ပံ့ပိုးမှုဗျူဟာများကို ဆရာများ၏ သတိပြုမိခြင်းကိုလည်း အာရုံစိုက်ပါသည်။

ဤ module တွင် 4 ပိုင်းရှိသည်။

CLIL နှင့် CLIL ၏အခြေခံမူများကို ဗဟုသုတ

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် CLIL ချဉ်းကပ်မှုဆိုင်ရာ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာနှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက် သင်ယူမှု၊ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ၊ ဘာသာစကားနှင့် ဆက်သွယ်မှုစွမ်းရည်တို့ကို စမ်းသပ်သည်။ လျှောက်ထားသူများသည် CLIL အသိပညာအတွက် ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော သဘောတရားများနှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများ၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက်ရှိ ဘာသာစကား၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက် ဆက်သွယ်မှုစွမ်းရည်၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက် သိမြင်မှုစွမ်းရည်၊ သင်ရိုးတစ်လျှောက် သင်ယူမှုစွမ်းရည်တို့ကို သရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။

သင်ခန်းစာပြင်ဆင်မှု

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အစီအစဉ်ရေးဆွဲခြင်း၊ သင်ကြားခြင်းနှင့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကြားမှ သင်ကြားသည့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဘာသာရပ်များကို အကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် သင်ခန်းစာတစ်ခုစီစဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာစီးရီးများ၊ ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာဘာသာစကားတောင်းဆိုမှုများနှင့် တွဲဖက်လုပ်ဆောင်စရာများ၊ မာလ်တီမီဒီယာနှင့် အမြင်ပိုင်းဆိုင်ရာစီစဉ်သူများအပါအဝင် အရင်းအမြစ်များ၊ ပစ္စည်းများရွေးချယ်ခြင်းနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ဆောင်ရွက်ခြင်း၊ လုပ်ဆောင်ချက်အမျိုးအစားများနှင့် ၎င်းတို့၏ရည်ရွယ်ချက်များ နှင့်ပတ်သက်သော သဘောတရားများနှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။

သင်ခန်းစာပေးပို့ခြင်း။

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ ထိရောက်သော သင်ခန်းစာပေးပို့ခြင်းဆိုင်ရာ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် စာသင်ခန်းသုံးဘာသာစကား၊ ငြမ်းငြမ်းအကြောင်းအရာနှင့် ဘာသာစကား၊ ဆက်စပ်နေသော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်ပါသည်။

အကဲဖြတ်

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ထိရောက်သော အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် အကဲဖြတ်ခြင်း၏ အာရုံစူးစိုက်မှု၊ အကဲဖြတ်မှုအမျိုးအစားများ၊ ပံ့ပိုးမှုနည်းဗျူဟာများနှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။

TKT အကြောင်းအရာများ၊ အကဲဖြတ်မှုနှင့် ရလဒ်များ၏ အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်အတွက်၊ ကျေးဇူးပြု၍ ကျေးဇူးပြု၍ ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။ Cambridge က်ဘ်ဆိုက်.

TKT YL သည် ငယ်ရွယ်သူများအတွက် အင်္ဂလိပ်စာ သင်ကြားမည့် ဆရာများနှင့် စာသင်ခန်းအကူများအတွက် စာမေးပွဲတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် လူငယ်သင်ယူသူ၏ သင်ယူမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ သဘောတရားများကို အသိပညာ၊ သင်ကြားရေးရှုထောင့်မှ သင်ယူသူ လူငယ်များ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်ခြင်းဖြစ်သည်- လူငယ်သင်ယူသူ၏လုပ်ငန်းကို စီစဉ်ခြင်း၊ သင်ကြားခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်း။

ဤ module တွင် 4 ပိုင်းရှိသည်။

ငယ်ရွယ်သူများ၏ အသိပညာနှင့် ငယ်ရွယ်သူများအတွက် အင်္ဂလိပ်စာ သင်ကြားခြင်းဆိုင်ရာ အခြေခံမူများ

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် ဘာသာစကားသင်ယူသူများအနေဖြင့် ကလေးများ၏ဝိသေသလက္ခဏာများဆိုင်ရာ အသိပညာနှင့် ဘာသာစကားသင်ယူသူများသည် ငယ်ရွယ်သောသင်ယူသူများကို သင်ယူမှုနည်းဗျူဟာများ၊ သိမြင်မှုနည်းဗျူဟာများနှင့် ဆက်သွယ်ရေးနည်းဗျူဟာများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် မည်ကဲ့သို့ကူညီပေးနိုင်သည်ကို အသိပညာပေးသည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် ဘာသာစကားသင်ယူသူများ (သီအိုရီအလေးပေးထားသည့်) ကလေးများ၏ ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို နားလည်သဘောပေါက်ရန်၊ ဘာသာစကားသင်ယူခြင်းမှတစ်ဆင့် ကလေးများ၏ သင်ယူမှုဗျူဟာများကို ဖော်ဆောင်ခြင်း၊ ဘာသာစကားသင်ယူခြင်းမှတဆင့် ကလေးများ၏ သိမြင်မှုဗျူဟာများကို ဖော်ဆောင်ခြင်း၊

လူငယ်သင်ခန်းစာများကို စီစဉ်ခြင်းနှင့် ပြင်ဆင်ခြင်း။

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် လူငယ်သင်ယူသူများအတွက် အစီအစဉ်ရေးဆွဲခြင်းနှင့် ပြင်ဆင်ခြင်းဆိုင်ရာ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် ဆက်စပ်သော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရဗေဒဆိုင်ရာ နားလည်မှုသရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်- သင်ခန်းစာအစီအစဥ်များ – အစိတ်အပိုင်းများ/ခေါင်းစဉ်များ၊ သင်ရိုးစာအုပ်များနှင့် ဖြည့်စွက်ပစ္စည်းများကို ရွေးချယ်အသုံးပြုသည့်အခါ ပံ့ပိုးမှုနှင့် စိန်ခေါ်မှုများ၊ အပိုအရင်းအမြစ်များ – ရွေးချယ်ခြင်း၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ဖြည့်စွက်ပေးခြင်း။

လူငယ်များကို သင်ကြားပေးခြင်း။

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် ငယ်ရွယ်သော သင်ယူသူများကို ဘာသာစကားသင်ကြားခြင်းအတွက် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာကို စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် ကလေးများ၏ ဘာသာစကားသင်ယူမှုကို စုစည်းရန်၊ အတန်းထဲတွင် သင်ယူသူများကို စီမံခန့်ခွဲရန် ကလေးများ၏ ဘာသာစကားသင်ယူမှုကို စုစည်းရန် အလေ့အကျင့်လှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြု၍ ကလေးများ၏ ဘာသာစကားနားလည်မှုနှင့် ဘာသာစကားအသုံးပြုမှုနှင့် ဆက်စပ်နေသော သဘောတရားများနှင့် ဝေါဟာရများကို သရုပ်ပြရန် လိုအပ်သည်။

စာသင်ခန်းအခြေပြု အကဲဖြတ်ခြင်းဖြင့် သင်ယူသူ လူငယ်များ၏ သင်ယူမှုကို အကဲဖြတ်ခြင်း။

သင်ခန်းစာ၏ ဤအပိုင်းသည် စာသင်ခန်းအတွင်း သင်ယူသူ လူငယ်များ၏ သင်ယူမှုကို အကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ အသိပညာနှင့် စာသင်ခန်းအကဲဖြတ်မှုမှ ပံ့ပိုးပေးထားသည့် အချက်အလက်များကို မည်သို့တုံ့ပြန်ရမည်ကို သိရှိခြင်းအား စမ်းသပ်သည်။ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် စာသင်ခန်းအခြေပြုအကဲဖြတ်ခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်များ၊ မတူညီသော စာသင်ခန်းအခြေပြု အကဲဖြတ်မှု အမျိုးအစားများ၏ အာရုံစူးစိုက်မှု၊ စာသင်ခန်းအခြေပြု အကဲဖြတ်မှုဆိုင်ရာ အထောက်အထားများကို သရုပ်ပြရန် လိုအပ်ပါသည်။

TKT အကြောင်းအရာများ၊ အကဲဖြတ်မှုနှင့် ရလဒ်များ၏ အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်အတွက်၊ ကျေးဇူးပြု၍ ကျေးဇူးပြု၍ ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။ Cambridge က်ဘ်ဆိုက်.

TKT သည် တရားဝင်ခွင့်ပြုချက်ဖြင့် လူကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်သော စာမေးပွဲများဖြစ်သည်။ Cambridge ဗဟို။ မော်ဂျူးတစ်ခုစီတွင် ခဲတံနှင့် စက္ကူစမ်းသပ်မှုတစ်ခုစီပါ၀င်ပြီး တစ်ခုစီတွင် အမှတ်အသားတစ်ခုစီပါရှိသည့် မျိုးစုံရွေးချယ်မှုမေးခွန်း 80 ခုပါရှိသည်။

လျှောက်ထားသူ တစ်ဦးစီ၏ အရည်အချင်း အဆင့်အတန်းကို Band 1 က ကန့်သတ်ထားသော အသိပညာကို ညွှန်ပြသည့် 4-Band Scale ကို အသုံးပြု၍ အကဲဖြတ်ပြီး Band 4 သည် ပြည့်စုံပြီး တိကျသော အသိပညာကို ညွှန်ပြပါသည်။

စာမေးပွဲတစ်ခုစီအတွက် အောင်လက်မှတ်များကို သီးခြားစီပေးအပ်သည်။